Refleksioon-neljapäev.

Refleksioon-neljapäev.

 Оценивание.

На лекции сегодня рассматривали оценивание.

 Рассматривалии, что такое оценивание, зачем оценивать, как оценивать.  Рассматривали формирующие оценивание и чем оно отличается от обычного оценивания. Что даёт формирующее оценивание. Кто рассматривает это оценивание. (  Самооценивание - раезультат оценивания- оценивание учителя - оценивание родителя)   В какой работе лучше его использовать. Рассматривали критерии оценивания. Работали в группах. Составляли в группе оценивание для 6 класса к определённой работе, однако не успели её представить.

  Составляли блок схему и алгоритм, который поможет спланировать деятельность учителя и ученика.   Рассматривали , что такое алгоритм  на простых примерах. Например, как сделать пельмени.  Надеюсь, я смогу использовать блок схемы.

  Познакомились с электронной средой . Новым для меня были "õpimärk" (open badege).  Прекрасно будет работать в начальной школе. К тому  же очень хорошо мотивирует, нет отрицательных оценок. В групповой работе мы  придумали медали : золото, серебро и бронза. Получили мног ссылок, где можно всё посмотреть.

  Мозг кипел, но работать было интересно.

 Спасибо.

                                                   Refleksioon - kolmapäev
Refleksion -kolmapäev.
В среду на лекции рассматривали программу развития  ( Marsh&Willis1993), рассматривали все программы от государственной до школьной программы.

Анализировали по определённым критериям школьную программу по информатике, выбранной из интернета, рассматривали стратегии,методы, принципы и стили работы.
 познакомились с программой LePlanner.net, Digoõpik  по информатике.
 Было очень познавательно и интересно.
 Все эти знания мне пригодятся в этом учебном году для сотавления программы по информатике для 3 класса и в поурочном планировании.
 Я не учитель информатики, а учитель начальных классов, поэтому для меня все  важно и  интересно.
 Спасибо.
Прошу прощения за задержку ответа.  Вчера /07.08/ я напечатала ответ,  но сегодня утром /08.08/ убедилась , что отправила refleksion на почту.
 Г.   Март Ваши  замечательные кружочки меня поразили. Замечательная  программа для учителя и ученика между которыми  установлена обратная связь.

Уважаемый Март.

Первое знакомство с компьютером  было в школе, в кабинете директора. Мне разрешили использовать его вместе печатной машинки.

Первое знакомство с информатикой у меня было на курсах информатики у г. Рождественской. 

Дошколята.: Митинг учителей Эстонии.

Дошколята.: Митинг учителей Эстонии.: Сегодня 25 октября на площади перед государственным собранием состоялся
митинг учителей Эстонии в поддержку требований повышения заработной платы.

Интерактивные упражнения

Примите участие в проекте «Гений русской науки»!

Внимание! Внимание!

2011 год объявлен Юнеско годом М.В. Ломоносова. Что это за человек? Почему, спустя 300 лет со дня его рождения не только его соотечественники, но и все человечество помнит о нем?

Об этом удивительном человеке вы сможете узнать много интересного в ходе сетевого проекта «Гений русской науки», который будет проходить на сайтеNachalka.com c 10 по 30 октября 2011 года.

Жизнь Михаила Васильевича Ломоносова - яркий образец служения Отечеству, стремления к познанию, самореализации в разнообразных  сферах жизнедеятельности: в науках, в общественной деятельности, в поэзии, в филологии, в искусстве, достижения вершин в собственном личностном росте.

Для участия в сетевом проекте «Гений русской науки» мы приглашаем учащихся 3-4 классов.  Это могут быть классные или семейные команды. Количество участников команды от трёх человек и более.

В ходе проекта «Гений русской науки» вы

• познакомитесь с личностью М.В.Ломоносова,
• постараетесь ответить себе на вопрос  «Гениями рождаются или становятся?»,
• задумаетесь, чему сможете научиться у этой выдающейся личности,
• решите, как сделать себя лучше и успешнее в нашем быстро развивающемся мире.

Если вы умеете

• понимать и пересказывать научную статью без искажения фактов;
• имеете навыки работы с бумажными и электронными энциклопедиями;
• выполнять работу по инструкции.
• работать в команде.

Если вы владеете навыками работы

• на персональном компьютере;
• в Интернете (электронная почта, регистрация на сайте, надёжность пароля, пользование поисковыми системами, безопасное поведение в Интернете);

Приглашаем принять участие в учебном сетевом проекте

«Гений русской науки»

Диск авторов "Началки" в издательстве "Сентябрь"

Новый диск для учителей начальной школы - Павел Антошкин
В минувшую пятницу мы наконец-то получили с завода первый (и, надеюсь, не последний) тираж нового диска, который мы делали совместно с командой сайта nachalka.com, возглавляемой Марией Смирновой, учителем начальных классов одной из московских школ.

Для оформления диска мы использовали специально заказанную для этого акварель. Художницу, Викторию Кирдий, в ЖЖ многие хорошо знают :) (kirdiy).



В этом проекте колоссальную работу проделала команда Марии Смирновой. На диск вошло чуть больше сотни уроков (презентации и методические рекомеднации по проведению уроков с их использованием), разработанных активными участниками сообщества сайта Началки. Все материалы - авторские, они использовались и продолжают активно использоваться авторами в своей работе с собственными учениками. В данном случае диск сделан учителями начальной школы для учителей начальной школы (живой опыт, отработанный на практике). С чистой совестью рекомендую обратить на него внимание как учителям, так и родителям младшеклассников.

Диск продается в интернет-магазине.
Оглавление

Учитесь с нами, учите как мы, учите лучше нас!

Подготовка к уровневым работам.

http://www.ekk.edu.ee/

Мальчик и Земля

Математика. Диаграммы. Ноутбук

Сообщение из блога Ольги Асафьевой
Математика. Диаграммы. Ноутбук

Математика, тема "Круговые диаграммы", объясняется для чего нужны (это понятно) и как их строить (а вот это я не поняла,  для чего 4-классникам самим строить диаграмму, используя понятие центрального угла). Следующая тема - столбчатые и линейные диаграммы. Решила, что нужно детям эти диаграммы на экране показать. Стала готовить презентацию. Не складывалось с темой диаграмм. Вместо темы пришла в голову "гениальная мысля": "И зачем это я сама буду все строить? Научу-ка своих Шумников! И круговая, и столбчатая, и линейная, и какую желаете?" С чувством готовности к завтрашнему уроку математики села читать литературу.
И научила. Обучение сначала общее, экранно-теоретическое, затем индивидуально-парно-практическое. Кто тест выполняет, кто диаграмму строит.
К сожалению в компьютерном классе стоит Линукс, поэтому работали в порядке "живой очереди" на ноутбуке. Успели не все. Но самые настойчивые пришли и после обеда, даже на одном стуле сидели, так увлеклись. Завтра продолжим, а пока "Диаграммы 4 "Б"